加强学生发展指导 推进普通高中育人方式改革

2019-08-07 14:42 关键词:学习方法 分类:学习方法 阅读:167

  原题目:增强门生发展指导 推动普通高中育人方式改造 解读《对于新时代推动普通高中育人方式改造的指导看法》

  最近,国务院办公厅印发了《对于新时代推动普通高中育人方式改造的指导看法》(以下简称《指导看法》),其中将“增强门生发展指导”摆在重要位置,特别夸大要“重视指导实效”和“健全指导机制”。

  全面、科学地认识与明白高中阶段门生发展指导的本质请求。《指导看法》中明白提出,“增强对学心理想、心理、学习、糊口、生计计划等方面的指导,帮助门生树立正确理想信念、精确认识自我,更好顺应高中学习糊口,处理好个人兴趣特长与国家和社会需求的关系”。当前海表里处于急剧变革之中,高中门生具有独特的代价观、思想与视野,个别间存在各种差异,必需研究并施行适合于每个门生的教诲与指导,促进每个门生获得应有的发展和发展。

  以理想指导为首的门生发展指导,是“更加重视以德为先”的体现,符合树德树人基本任务的请求,效劳于培养德智体美劳全面发展的社会主义建立者和交班人,旨在使门生具有坚定的共产主义宏大理想和中国特征社会主义理想。重视心理健康发展的门生发展指导,是“更加重视全面发展”的需求,是促进门生身心健康发展的关键地点。夸大“学习”的门生发展指导,是现代教诲发展的需求,体现了“更加重视毕生学习”的请求,有助于改变高中学习只是为了高考和升入大学的全面明白。开展糊口和生涯计划的指导,则体现了“更加重视面向大家”“更加重视因材施教”和“更加重视知行合一”等思想,旨在使门生将高中学习与将来糊口发展、职业生计发展、国家发展等有机联系在一起。

  门生发展指导体现教诲必需保持人民为中央的发展理念,但这其实不是意味着门生发展指导就是鼓励个人的自在选择。门生发展指导必需存眷个人发展与社会发展、国家发展间的联合和有机统整,这是扎根中国大地办教诲的体现。

  正视实践成绩,实在推动普通高中门生发展指导工作,使学生发展指导真正成为普通高中育人方式改造的驱动力之一。2010年《国家中长期教诲改造与发展计划纲领(2010—2020年)》中初次提出“建立门生发展指导轨制,增强对门生的理想、心理、学业等多方面指导”要求。在教诲部基础教诲司的领导和支持下,华东师范大学课题组与天下17个省市60余所普通高中黉舍领先联合展开了门生发展指导实践行动研究,在天下培养和建立了一批施行门生发展指导的进步黉舍。随着新高考改革的逐步施行,各地也对高中门生发展工作展开了更多探索。

  不可回避的是,当前普通高中门生发展指导工作中存在诸多成绩。一些高中黉舍较多地鉴戒和使用外洋门生指导方式方法,过分重视测试与鉴别个人特质与潜质,过分重视“计划”导向的职业与工作定向,将发展指导窄化成门生选课、挑选大学专业与将来职业的“功利性”工具;另有一些黉舍将发展指导算作是新增“负担”,简朴地以德育思想与方式施行门生发展指导,大概以心理教诲替代发展指导;甚至另有一些贸易机构大概个人,在学校中倾销所谓的生计计划、大学专业选择的商品。

  《指导看法》提出“重视指导实效”的请求,必需以创新驱动发展的理念施行门生发展指导。让高中门生在学习、观察、理论中思考、判断和独立,确保门生建立精确的代价观、天下观和人生观;在获得坚固常识基础、发展创造性思想、具有批评性思想和合作性妙技以及猎奇心、激情、勇气与坚韧性的同时,获得糊口与生计的幸福,为社会负担更多义务和作出更多进献;在提升人的发展能力的同时,强化个别对于国家、社会、民族的任务、义务、担当和进献。

  高中黉舍需求具有门生发展指导的专业精神和专业能力,建立面向全部门生、重视门生差异、促进门生全面发展和毕生发展的门生发展指导体系,消解当前社会的“教诲焦炙症”与“教诲功利症”,为高中黉舍建立大家发展成才的现代教诲体系创造条件。

  重视政策制定,增强普通高中门生发展指导的理论研究和理论试点,建立富有效果的门生发展指导轨制。当代中国社会与中国教诲需求门生发展指导的原创性理论与思想,以研究支持与引领高中门生发展指导工作。为此,要将门生发展指导融会到黉舍“三全育人”工作框架中,使培养和践行社会主义焦点代价观成为门生发展指导的基石。同时,将门生发展指导融会到建立与完善测验与招生轨制当中,改变当前全面追求升学率的教诲学习方式,真正促进高中黉舍教书育人的同一。在天下范围内施行高中门生发展指导树模试点,在基层探索的基础上,总结和提炼普通高中门生发展轨制与政策。

  在理论中,要完善一系列的轨制设想,改变传统的灌注、说教、传递等方式,启示与指导门生提高介入、思考和表达等妙技;创建一个开放的门生发展指导体系,构造各种行业企业、社会构造、高等黉舍以及家长等各方气力配合介入。(作者 朱益明 系华东师范大学基础教诲改造与发展研究所传授)

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