自学考试学习习惯的培养

2020-07-12 23:28 关键词:自考学习习惯的培养:如何走出方法误区 分类:学习方法 阅读:589

提拔自学才能

  在常识经济期间,学习才能特别是立异学习的才能愈来愈遭到人们的重视,被看做是一种必要的才能。真正的学习不但是立异的基础,并且学习本身就是一种立异流动。于是,自学者要重视提拔本身的立异学习才能,更新学习的观念,使被动的学习酿成自动的学习、立异的学习。具体地说,自学者在日常学习糊口中要出力提拔以下几种才能:

  1.自动浏览力。虽然各种视听技术发达生长,可是笔墨浏览仍旧是人们获得信息的关键本领。浏览才能包孕影象、明白和使用三个方面。自动,则次要指具有猛烈的求知欲,明白自学的意义,能自动、自发地去念书,能科学地自我组织学习。要经过粗读、细读、精读,读懂教材,捉住要点,把握常识点的要义。总之,要使自学者把握一般的念书方法,养成精良的念书风俗。自动浏览才能,是自学才能的关键原因之一,是提拔自学才能的第一关,是基础,也是关键。

  2.自力考虑力。考虑与狭义的思想是同义词,思想以感知为基础,又逾越感知的界线,它摸索与生长事物内部的素质联络与规律性,是熟悉历程的高等阶段。考虑有敏捷与缓慢、深入与浅薄、灵敏与死板、简约与烦琐、依赖性与自力性之分。所谓自力性,就是平日说的批判性,其特点能否决吠形吠声,“不唯书,不唯上,只唯实”;在学习中常常不知足于释疑,而是持续实行质疑,于无疑之处生疑。自力考虑才能是组成自学才能的焦点内容。成绩启示,使自学者考虑具有偏向性;夸大用心念书,克制思想的惰性;经心小结,提拔思想的综合性与严肃性,非常留意思想方法练习,提拔思想的敏捷性与灵敏性,即笼统综合,一题多解,多题一解等。

  3.自练自检力。常识在练习中把握,才能在练习中进步。所谓自练,就是本身根据学习目的去做练习,不待西席与别人催促。任何常识的学习和任何才能的把握水平都需求一定的测试来检验。而自检,则是本身实行自测并查对谜底,并能找出缺点及产生缺点的缘由,从而加以改正,使之精确范例。自学教导学习的教材为自学者构成自练自检才能供应了直观的可操纵性强的质料和方法。教材中,有做练习的指令性请求。练习本中,有练习题,留有做题的空缺,谜底附于教材前面,便于自学者当时晓得结果。要练习本身怎样做练习,怎样实行自检。如此就很快使本身构成了自练自捡的精良学习风俗,并能很快迁徙到各个方面去。

  4.增进克己力。这是自学风俗的迁徙。克己才能,就是本身经管本身的才能,也就是不待西席和别人束缚、监视,本身能够用范例的尺度和品德请求本身的才能。这是一种自发的才能。

  5.自我节制力。自我节制才能是指一小我对本身实行调理、节制的意志才能。自学才能的情谊要素的优化与自学才能的智能要素的优化是相辅相成的。一小我只要克制本身的自觉激动,克制外界不良原因的勾引,才能满身心肠实行学习,周全生长。大批数据表明,自学风俗较好,学习设计性强,持续时候较长,不但进步了智商指数,并且情商指数也有进步,增进了综合素质的周全进步。

  6.自发根究力。这一才能是自学才能的纵深生长,即自学者碰到成绩,能自发考虑,自发寻觅谜底,自发寻觅参考材料,一直到成绩的处理。请求因为增强自学信念,养成精良的学习风俗,能实时温习与稳固所学常识,能自动预习将学内容,能自学有关材料,读参考书,扩大常识量,并且对学习中碰到的困难,能夜以继日,遍寻处理方法。学习干劲永久是那末茂盛,百折不回,穷追不舍的精神永久是那末茂盛。

  7.加快构成综合力。对典范事例及有关常识实行剖析、对照、笼统等心智操纵,找出配合的素质特点并得出结论的才能为综合才能。综合才能的构成,关键在于“加快”二字。

  8.能动的应变力。能动应变才能是自学才能结构中的―个关键的心理原因。能动,是指自发勤奋,主动自动;应变,是指对于忽然发生的情形,对于意料之外的成绩。

  9.生长立异思想力。所谓立异思想才能就是发明思想才能。发明性思想是以处理科学或艺术研讨中所提出的疑问成绩为条件,用奇特新奇的思想方法,发明出有社会代价的新观点、新理论、新常识、新方法等心理历程。其特点是:主动的求同性、洞察的敏锐性、灵感的活跃性。在立异思想中,设想具有非凡的感化。设想是发明的源泉。没有设想,就没有发明。发明性的设想,是持续改动旧表象,发明新表象。赋予思想以奇特的情势。

走出方法误

  自学测验是小我自学为基础的教诲情势,自考教材是自学者接管划定所学常识和关于才能请求的根基滥觞,在研读、学习教材历程中,自学者不但要学会常识,更关键的是把握精确的学习方法,从而毕生受益。

  1.克制学习结果自我评价的自觉性。在自学测验中,常碰到一些自学者“一看就懂,―考就错”的征象,形成这一征象的缘由,是因为自学者对学习结果自我认定上的差别。自学者学习教材历程是一个本身学习、本身考虑和本身明白的历程,没有或很少遭到西席的指点和辅助,因为自学者文化素质的差别和学习心态、体式格局的差别,我们把自学者对书籍常识的明白接管大抵分为“清楚”、“大略”、“恍惚”三个条理。根据这三个条理,自学者自认为“懂”就有三种情形,一种以“清楚”为懂,一种以“大略”为懂,―种以“恍惚”为懂。如有一部分自学者犯错,每每把其缘由归结为大意,现实上是自学者对常识明白不“清楚”而至。

  鉴于以上剖析,自学者特别是基础常识对照柔弱的自学者,特别要留意以下几点:开始,要经过自学、助学并重的学习体式格局,经过自学与听课、教导、讲座相联合来完成自考学习;经过西席讲课,使学习的常识由“恍惚”、“大略” 上升为“清楚”。其次,要与配合加入自考的学友互相切磋,商量学习方法、学习内容,学习心得,做到对不懂的常识不耻下问。对疑问成绩不貌同实异。第三,要在教材深度和广度把握上力图“清楚”,明白不克不及以似懂非懂的“恍惚”形态为懂,也不克不及以囫囵吞枣的“大略”形态为懂,做到“知不敷而后学”,以到达真正的 “懂”。

  2.克制浏览质料单抓常识点的征象。部分自学者明白教材,只留意一个个常识点。缺少整体把握。针对这一征象,恰用―句古诗申明, “不识庐山真面目,只缘身在此山中”。要识庐山真面,既要游遍一个个景点,又要高高在上尽收眼底、念书亦同此理,既要把握每一个常识点,又要在整体上把握书籍常识的框架结构,把握书籍常识的骨干,支干,思想脉络。为达此目的,可采取以下几种念书方法:第一是圈点式念书法。把书中重点部分划出来,力图读通、读懂、记着。其次是反应式念书法。经过功课、自测,习题解答,发明对常识的把握能否另有缺点,然后再回过甚来念书,做到查缺补漏,进―步稳固常识。第三是框架势念书法。就是读教材的课题、节题、小题目。大题目,从整体上搞清所学常识的结构结构。最终是贯穿式念书法。就是以自考纲领为线索,联合教材的导言;课题、结论实行浏览、思考,侧重于理清书籍的论说历程,从而把握教材的内涵逻辑联络。

  3.克制简朴反复的机器影象方法。有的自学者为了记着教材的一个概念,陆续背了数遍,到测验时仍旧没有答出来。这是自考中较为广泛的征象。从心理角度说,人的大脑接管外界同一信寸刺激陆续反复屡次,大脑皮层工作地区就轻易疲倦。于是,简朴反复的机器影象是不可取的,要依照人的心理、心理特性,在学习历程中采取明白影象,遐想影象,形象影象、对照影象等使用影象方法,关于自考自学者,应当把握以下几种影象方法:

  ―是团体影象与部分影象相联合,既要影象教材的部分常识点,又要记着教材课题。节题、题目,夺取做到望着书的目次,就能把书籍回想起来。二是简化影象法,要记着较长一段内容,先找出这段内容的中央句或综合出中央思惟,经过记着中央句,动员记着一大片,这类影象能起到化繁为简的感化。三是测验前要收缩影象周期性,测验前的大容量的反复影象,必必要有几个轮回,并且每次轮回都要在前期轮回的基础上周期有所收缩,周期越短,可靠性就越大,忘记率越低。

  自考学习方法一视同仁,要进步学习的实效性,还必需依照差别情形灵敏使用,好的自学者不但能把握所学常识,更关键的是把握精确的学习方法。

打造“心理上风”

  自学测验既是对自学者常识、才能的检测,又是对自学者意志、毅力、心理素质的考验。困难曲折的自学之路险关道道,停滞重重,大多数自学者都会经过失利的攻击,受挫的考验。于是,请求自学者必需打造“心理上风”。

  人们在学习测验历程中,由干临时的、屡次的失利,渐渐构成了心理停滞,学习压力大,厌倦畏难,一进科场,精神紧急,情不自禁地发生恐惧、惊恐、低沉、扫兴的心理,破损了一般的思想才能,招致测验失利。所谓“心理上风”,就是在清扫心理压力和心理停滞后,所发生的压服统统一定胜利的一种心理形态,它是克制心理停滞最有用的法子。加入自学测验必需具有猎取胜利的“心理上风”,即对实现目的有着猛烈的胜利盼望、胜利的信念和胜利的把握。它是获得工作胜利的强化剂,自学者应当渐渐提拔、建立、维持心理上风。

  1.规矩学习念头。学习念头是鞭策学员实行学习的一种内部动因,它既肯定了学习举动的偏向。又赋予了学习的动力,是学员猎取常识和妙技的决意原因之一。挑选了自学测验,就申明你有学习的念头,也说清楚你是一个不畏困难,勇于拼搏,不图浮名,不学无术的求知者,这类念头是构成 “心理上风”的基础。

  2.明白奋发目的。学习必需具有明白的目的,对实现目的怀有浓重的乐趣、坚韧的意志、奋发的精神,并且持续地获得胜利,如此才能渐渐提拔生长,“心理上风”。以是在学习中自学者必需依照本身的水平,拟定恰当的目的。期望值不要过高,更不克不及贪多求快,稳扎稳打。特别是初度加入自考的学员,一定要依照本身的现实情形郑重选报,制止一可以选报科目过量过难,心理压力太大,形成测验失误,假如初战告捷,天然鼓舞人心,精神奋发,强化了“心理上风”。

  3.精确看待测验失利。“心理上风”的焦点是自傲,信赖经过本身的勤奋,一定能到达胜利的彼岸。一位自学者说的好:“失利并不恐怖,恐怖的是落空自傲”。测验失利是一般征象,怎样精确看待失利,是维持“心理上风”的关键。悲观被动地看失利,认为费这么大的劲,照样考欠好,自考真难,就会落空信念;主动自动地看待失利,剖析失利缘由,总结经验经验,拟定新的学习设计,对下一次测验布满信念,就能建立“心理上风”,克制心理停滞。

  4.提拔精良的心理素质。精良的心理素质是维持“心理上风”的关键水平,自学者日常要留意增强心理素质的提拔和磨炼。(1)安康的学习心理,学习时要做到精神集合,情感波动,脚踏实地,严格按照纲领的目的和请求体系地学习教材,不克不及怀有猜题压宝,饶幸取胜的心理。(2)安康的招考心理。怀着必胜的信念,以丰满的精神走进科场,才是一种精良的心态,不要老是担忧考欠好。背着负担进科场。精良的心理素质能尽快变更思想到达最好高兴形态,确保测验时水平能一般施展,乃至超凡施展。测验中忽然产生不测题,要冷静默默,平心静气地处置惩罚,不要紧张失措,导致心理失衡,影响测验结果。(3)为“心理上风”夯实基础,上风必需有坚固的基础,自傲并不是来自自觉。自学者要布满自傲,使本身的心理始终处于上风形态,应留意做到:克制纯真为文凭而测验的思惟,建立把握不学无术,学以致用、为建立现代化强国做进献的观念;克制一曝十寒,三天打鱼两天晒网的懒惰风俗,坚持坚持不懈:锲而不舍的精神;克制融会贯穿纯真影象的学习方法。留意常识的构成历程和常识的融会贯穿;克制;走马观花走马观花、知其然而不知其以是然的学习立场,建立扎扎实实,周全体系学习明白教材、重视基础常识的学风;克制稳扎稳打走捷径,欲速而不达的深谋远虑思惟,做好坚韧拼搏、耐久作战的思惟筹办;测验失利心灰意懒,稍有结果便洋洋得意的不波动情感,建立 “胜不骄,败不馁”,奋发向上,主动朝上进步的思惟。

把握测验方法

  自学测验是对自学者实行全方位多层面的综合检测的测验情势,它不但对自学者的常识与智力(包孕基础常识的明白与把握才能、常识迁徙才能、综合思想才能、临场施展才能等)作检测,同时,也对自学者的心理素质、举动风俗,现实处置惩罚成绩的才能实行测试,也就是说,考常识智力与检测心理素质和举动风俗配合组成了测验的现实意义。自学者结果的构成原因可显现为:自学者结果=基础常识回忆胜利率+才能施展及方法使用水平+技术性操纵好坏。那里的技术性操纵包孕答题前扫瞄全卷检验试卷,答题时的根基方法方法、笔墨誊写,答题终了的检验,突遇成绩的处置惩罚等。上面就加入自学测验应留意的技术性成绩谈几点见解。

  1.提拔安康的招考心理。关于自学者来讲,大多是哄骗专业时候加班加点,并且是缺少教员教导和学友合作的各自为战。因为糊口、工作及各种社会原因的影响,每每背负庞大的心理压力,许多自学者临考心理极不安康。而不安康的招考心理正是获得测验好结果的大敌。自学者心境烦闷、心神不宁、顾虑重重,一旦进入测验,面临答卷,就很难解脱心理压力,难于敏捷进入脚色,同时,又不克不及尽快变更思想到达最好高兴形态。于是,自学者必需建立精确的学习目的、规矩学习立场,提拔一般的招考心理,心境愉快地走向科场,如此方能放下思惟负担尽心尽力地驱逐测验。

  另外,在科场上大概产生的一些突发成绩,也大概影响招考者的情感的波动,如钢笔漏水,忘带证件等,这就请求招考者考前要作好过细的筹办工作,做到未雨绸缪,而一旦产生雷同成绩也一定要冷静、默默,平心静气地精确看待,实时采取弥补步伐,使晦气影响降到最低点。

  2.把握必要的招考方法和方法。虽然一些招考方法和方法曾经是人们频频夸大的陈词滥调,可这些规律性的成绩却常常为招考者轻忽,这一点,招考者仍需赋予高度重视。好比,拿到试卷后要敏捷扫瞄全卷,检验能否有罅漏征象,这个环节不容轻忽,不然,万 ―在答了一部分题目成绩后才发明上述情形,白白地糟塌了本身贵重的答题时候,影响测验结果,到当时懊恼就来不及了。又如,答题“先易后难”这一惯例方法众所周知,但一旦置身科场,用心答卷之时,这类思惟就会淡化,甚而至于抛到了无影无踪。一味捞分的希望驱策自学者对难度大的成绩过火胶葛,费时过量而延长了一般难度题目成绩的解答。真所谓“分”利智昏,得失相当。再如,答题终了的检验成绩,一般招考者认为检验就是看能否有漏做征象,这类主意过于局促。一般课程测验的均有主观题型和客观题型两部分,主观题型每每是米已成炊,无多大检验代价,此时次要足关键字词能否精确,标号能否误用的成绩;而客观题型则应具体检验,一是改正轻易,一是分值可观。

  3.改正不良举动风俗。许多自学者日常养成的不良风俗,远远不克不及顺应自学测验的请求。好比答题时,不时转头考虑已做过的题目成绩,不留意誊写范例等等。招考者都应留意加以克制。那里不但就誊写范例成绩说几句。自学测验试题,自学者誊写部分比重较大,特别是理科类专业课程更是如斯,有的自学者字体偏大,若用玄色墨水,誊写结果必将给人宣扬的觉得,测验时最好改用蓝色墨水,以发生相对的收缩结果,显得对照清楚。另有的自学者有发明错别字或不通畅的语句顺手涂抹的风俗,从而间接影响卷面整齐,在招考时应时辰提示本身留意使用范例的点窜符号和符号。

  固然,影响招考者结果施展的心理原因和举动风俗另有许多,这篇小文不免挂一漏万,只要我们做有心人,针对本身的性格特点、脾气风俗实在加以重视,就可清扫隐患,进步招考结果。

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