浅谈初中英语教学中的国际音标教与学

2020-07-13 03:31 关键词:浅谈初中英语教学中的国际音标教与学 分类:学习文摘 阅读:115

在英语的练习历程中,音标的练习起着无足轻重的感化。特别在初中英语的练习历程中,需求门生影象大批的辞汇,假如对音标把握不踏实,只靠融会贯通,门生既学得累又结果不佳。故笔者依照本身的学习履历,浅薄地谈一谈现阶段初中英语的音标学习。

一、音标学习的关键性和感化

首先,音标学习有利于门生读准单词才能的进步。在学习新单词时,西席常常会先范读单词,门生在跟读时,有些为了能记着单词的发音,但又找不到响应的标记来标记,这时候他们只得借用汉字来注音。如,‘radio’这个单词,有些门生注为“瑞得”。于是会形成误读,乃至在朗诵语句与对话时,语音腔调僵硬,禁绝确。而若能很好地把握音标,读禁绝单词的成绩就水到渠成了。

其次,音标学习有利于门生快速影象单词才能的进步。许多门生进入初中后,对单词的影象觉得十分费劲,达不到学习的请求。我们如今使用的译林版英语课本辞汇量对照大,假如不克不及依照音节来影象单词的拼写,门生很难记牢单词。若把握了音节,影象单词就变得轻易起来了。如,‘environment’这个单词,假如融会贯通的话很难把握,但假如依照读音分音节背就简朴多了:‘en vi ron ment’。

再次,音标学习有利于门生据说才能的进步。学会音标,门生就能读准单词,积聚单词、词组及语句,英语练习对他们来讲变得简朴而风趣。在英语课上和课后门生们也情愿用英语自傲地、流利地实行交换,从而门生的据说才能也获得了进步。

最终,音标学习有利于门生预习才能的进步。学程导航形式的学习特别注重预习功课的部署和完成,预习新单词每每就成为预习功课之一,但许多同窗都不晓得怎样动手。但当门生学会了音标,他们可以很主动的本身练习发音和单词的读法,他们的预习才能也大大获得了进步。本身能依照音标学单词也是门生今后自我继承练习英语的条件。

二、音标学习的程序和方式

在以往的初中英语学习中,音标学习每每一带而过,西席很少去注重音标学习。但是,现阶段的英语学习请求我们高度注重音标,考虑音标学习的程序和方式。

第一步:集合学习音标。

笔者认为在月朔刚开学时,西席很有须要对音标集合回忆一遍。虽然小学曾经认读过音标,但每每发明另有许多门生对音标十分的生疏,不会看音标读单词。以是在月朔上学期温习音标是初中今后学好英语的条件。

在这一轮音标学习历程中,西席可以接纳以下方式:

哄骗几个课时集合学习音标,把48个音标分为元音和子音两大类来实行学习,且先重点学习元音音标,子音音标一带而过,在今后的学习中渐渐学习子音音标。

①克己音标表和音标卡片轻易课堂学习,音标表贴于课堂前墙,以便门生常见常记,音标卡片随身照顾,勉励门生充裕哄骗。

②增强对音标把握情形的检验力度,哄骗时候逐一检验,请求每一个门生都能过关。每课竣事今后部署肯定的灌音功课,让门生模拟尺度读音,而且对门生的读音实行评选,让读得最好的门生在班级中当小教员。西席还应特别注重后进生对音标的把握情形,实时消弭他们对音标练习的畏难情感,使他们尽快遇上部队。

第二步:音标学习还应贯串于全部初中英语学习历程中。

经过第一步的音标集合学习,门生能根基认读48个音标,但要本身读出全部单词的音标,难度照样很大。要门生很好的把握和使用音标,西席还得在全部初中英语学习中实行有机地交叉学习,让门生按部就班地把握音标。

①在单词学习中交叉音标学习。在学习单词前,可先让门生本身看音标读单词,再本身听灌音精确的读单词。在学习单词时,西席重点指出元音及有难题的子音便可,如relax /i/ //。勉励门生本身依照音标读单词,并在小组内实行辩论,相互改正读音。

②听灌音精确跟读语句及课文。日常西席应多勉励门生开口说英语,为了制止门生说出的英语僵硬、不流利,西席应多供应机遇让门生听音模拟,而且支配体现良好的门生去动员读音有难题的门生,构成一帮一小组,在课前可支配3到5分钟让门生实行英语交换,勉励每一个门生开口说英语。

三、音标学习的留意点

第一,接纳多种方式进步门生的音标练习乐趣。

音标的练习,许多西席都是从发音可以学习:先练习元音,再练习子音,48个国际音标的发音还没有学完,相称多的门生就对音标练习发生了畏惧情感,损失了练习乐趣。鉴于这类情形,西席在学习中要留意爱护门生的练习乐趣。西席可以经过多种游戏来让门生在流动中轻松把握和使用音标,如听音抢音标、摘苹果、听音标比赛等;西席还可以用图片,PPT,动画片等多种的情势,以形象、直观的体式格局,激起门生的练习乐趣和主动性。

第二,实时反应,赋予门生主动评价。

音标学习中,实时反应十分关键。门生练习了一些音标后,西席要在课堂学习中设想响应的练习,频频练习。西席要存眷到门生的个别差别,随时改正不精确的发音,将发音练习贯串到英语练习的全部历程,而不单单是练习音标的那段期间。西席在学习中要持续重休学过的音标常识。除了须要的练习,西席还要供应一些比方朗诵、笔试、比赛等流动,为门生供应展现所学常识的机遇,让门生领会到胜利的高兴,练习热忱也会愈加高涨。相称多初中生的练习热忱每每在初始阶段对照高,一段期间后就有点松弛了,很轻易放松本身,这类时候,西席对他们的主动评价就很关键了。

总之,音标练习在初中阶段是关键而且须要的一个内容。经过音标学习,门生可认为今后的英语练习打下坚固的基本,扫平练习英语中最大的停滞。

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